junho 30, 2010

António Galrinho
LIVRO: "O Homem que fazia círculos"
Menção Honrosa no prestigiado Prémio Literário Miguel Torga/Cidade de Coimbra
PINTURA: MÚSICOS NEGROS AMERICANOS
Exposição de Pintura
Livraria Uni-Verso
Setúbal, Rua do Concelho, 13 (perto da Câmara Municipal) Meses de Junho e Julho

PALESTRA: 100 ANOS DE PINTURA ABSTRACTA
Galeria-Bar La Bohème
Setúbal
Dia 7 de Julho, pelas 22h
Entrada livre

BLOGUE: aqui

junho 24, 2010

Proposta do Conselho de Escolas: Estrutura dos ciclos de ensino não superior

junho 23, 2010

Um meio + um meio?
27% dos alunos do IST (ou 27% dos caloiros?) erraram este cálculo.
Num comentário no Público on-line SérgioI insurge-se. Refere que o IST é uma grande escola e que não merece ver o seu nome associado a erros crassos. Alega que 30% dos que lá entram, desistem porque o grau de exigência é elevado. Conjectura, em jeito de conclusão, que os 27% estão incluíudos nos 30 e ponto final. O ofendido SérgioI não está preocupado com um sistema de ensino (com um país) que coloca numa faculdade técnica conceituada uma série de jovens que cometem erros inadmissíveis até para um aluno do 8ºano. Esterotipadamente admitiria SI como normal que 27% (ou 72%) pudessem estar num politécnico de Rilhafoles.
O IST não é um condomínio de luxo no meio de enorme bidonville...

junho 22, 2010

No 10ºano o acesso a cursos com Matemática A não devia ser permitido a todos os alunos. Não poucos são os alunos que andam a passear pelo básico sem alcançar um único resultado positvo a Matemática. Por exemplo, um aluno com nível 2 em dois dos três anos do 3ºciclo...
Tem que ser a doer!
Exame acessível e equilibrado.
Talvez demasiado acessível.
Fácil atingir o 10. (quem não o obtiver terá perdido uma excelente oportunidade)
O 20 estará, ao alcance de muitos!
Na escola, os alunos com quem falei, pareceram-se satisfeitos e optimistas. Prudentes, também, nesses instantes após os 150 minutos de prova (não necessitaram dos 30 de tolerãncia). A questão 1.2 era o motivo de conversa entre eles. (talvez a questão mais exigente do ponto de vista técnico). O facto da prova não incluir nenhuma demonstração era motivo de desabafo.
Surpreendente o sub-título do Público que refere "alunos desanimados com exames de ontem". Creio que os alunos deveriam estar desanimados consigo próprios, com o eventual pouco esforço dispendido na preparação e com a percepção/consciencialização de uma estratégia de estudo errada (por exemplo, substimar os conceitos...).
É necessário trabalhar com regularidade e intensidade para chegar ao exame e dominar os assuntos ao nível do detalhe.

junho 19, 2010

Colóquio Letras Jan. 1999
Creio que a versão em papel está, à muito, esgotada.
VERSÃO DIGITAL: aqui

junho 15, 2010

O valor de


é igual a (A) 0 (B) 1 (C) -1 (D) +oo
Seja f uma função definida por:

sendo a um número real.

a) Pronuncia-te sobre a continuidade de f em ]-1+oo[

b) Calcula, recorrendo à definição de derivada, f '(0-) , derivada lateral esquerda.

c) Estuda f quanto à existência de assimptotas ao seu gráfico.

junho 14, 2010


junho 09, 2010


Dieta e Exames
O país real não sabe o que são bagas de goji e eu também não!
Deixemo-nos de tretas.
Bom senso e alimentação equilibrada o ano inteiro.

(sobre bagas de goji...info aqui!)
:)
ILUSÃO

A tonalidade do quadrado A e B é a mesma (o mesmo cinzento); A dúvida dissipa-se imprimindo a figura. Após a impressão, recorta o quadrado A e sobrepõe-o ao B...

Luminosità e colore possono avere potenti effetti sulla percezione. In questa illusione creata da Edward H. Adelson, scienziato della visione del Massachusetts Institute of Technology, il quadrato A e quello B hanno la stessa tonalità di grigio. (Se non ci credete, stampate la pagina, tagliate i due quadrati e metteteli uno accanto all'altro.) Il nostro cervello non percepisce la vera luminosità e il vero colore di ciascun quadrato, ma invece determina luminosità e colore di A e di B facendo un confronto con i quadrati che li circondano. (Credit illustrazione: Edward H. Adelson, MIT)


junho 07, 2010



A cor dos olhos de um indivíduo é determinada pela acção conjunta de vários genes. Esses genes são herdados do pai e da mãe.

Um determinado casal, em que tanto o homem como a mulher têm olhos castanhos, pretende ter dois filhos biológicos.

Admita que a probabilidade de qualquer filho, desse casal, ter olhos castanhos é igual a 0,75 , e que a probabilidade de ter olhos azuis é igual a 0,25.

Seja X a variável aleatória: «número de indivíduos com olhos azuis, de entre os dois filhos biológicos desse casal».

Construa a tabela de distribuição de probabilidades da variável aleatória X

Apresente os valores das probabilidades em forma de dízima, com duas casas decimais.

Em cálculos intermédios, se proceder a arredondamentos, utilize duas casas decimais.
(TIM, Matemática B, Maio 2010)

junho 06, 2010


junho 02, 2010

Números complexos:

Quais as restantes raízes de z?