![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOT0fn6BakmVJbXzcHftf9M9jTZzDAJsdy6CnbEPjZ2SWJUDzCL2AdqVgUoL-opcC-T9t7VIBHgxi4QoJrDubzhhNsRKwiAPYeKNJDdekv0UdYubNHQBcW9xzwwJ2oBzQnKa0Svg/s400/manif1.jpg)
maio 30, 2010
maio 28, 2010
maio 21, 2010
maio 18, 2010
TIM 12ºAno Matemática A - Maio 2009 exercício 5
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvdHnJkxFWRSpIAOwvG2ksf2AC-rnbtCLorY7MEMwCiwzEc_qM2e3Qsp3AmsiEV7VScxsxv8EdVeofEcAANPjduItDp3P29c2TaZQbpSM7ix3F3NNGkbLzWkDN86eMS-QekjsxUA/s400/circ_88.jpg)
Construção no Geogebra:
1º Circunferência de centro A e raio 1
2º Marcar um ponto C na circunferência
3º Construir uma cinrcunferência de centro C e raio 3
4º Determinar o ponto de intersecção da circunferência de centro C com o eixo Ox
5º Criar um ponto R de abcissa alfa e ordenada igual à distância entre A e E
6º Activar traço (ponto R)
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Construção no Geogebra:
1º Circunferência de centro A e raio 1
2º Marcar um ponto C na circunferência
3º Construir uma cinrcunferência de centro C e raio 3
4º Determinar o ponto de intersecção da circunferência de centro C com o eixo Ox
5º Criar um ponto R de abcissa alfa e ordenada igual à distância entre A e E
6º Activar traço (ponto R)
maio 16, 2010
maio 15, 2010
maio 12, 2010
"Abcissa é x ou y...?" RC, 12º
abchicha...
abXiXa...quando for o eXame a quem perguntas?abXiXa, abXiXa, vais fazer eXame cotado para 19 porque não distingues a abXiXa, da outra, da...
abchicha...
abXiXa...quando for o eXame a quem perguntas?abXiXa, abXiXa, vais fazer eXame cotado para 19 porque não distingues a abXiXa, da outra, da...
"Acho que não me pode responder [pq teste...], mas...o que é pôr em função ..." A, 12º
...pôr o quê...
"na 3.1 diz: -escreve a expressão de... em função de..."
"Isto não dá um número decente..." S, 12º
isso é que é pior...
já tinhamos o conjunto dos números esquisitos,
dos números horríveis,
dos números feios,
dos números estranhos,...
agora temos
o conjunto dos números indecentes!
isso é que é pior...
já tinhamos o conjunto dos números esquisitos,
dos números horríveis,
dos números feios,
dos números estranhos,...
agora temos
o conjunto dos números indecentes!
maio 06, 2010
Muita semelhança de triângulos, muita factorização de polinómios envolvendo casos notáveis da multiplicação,... ![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiEtJN3ewzA5w8cgYVpWAbQBW4TuHsla-nMa-s2wmxyxdyVQHGKLks2CizHLSGQBq4ujQ8sAicqKF-b-3y_SLt1CZXl2FTnXWzyg2lZtR-B_qOOfCIAWzCIOWGXC49PKC3P0iX5A/s400/equationww.png)
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiEtJN3ewzA5w8cgYVpWAbQBW4TuHsla-nMa-s2wmxyxdyVQHGKLks2CizHLSGQBq4ujQ8sAicqKF-b-3y_SLt1CZXl2FTnXWzyg2lZtR-B_qOOfCIAWzCIOWGXC49PKC3P0iX5A/s400/equationww.png)
era exigido para responder a um simples caso de optimização...
Será que o programa mudou e esqueceram-se de avisar a escola?
"O programa pretende dar continuidade, sem brusca mudança de nível, às aprendizagens realizadas no 3º ciclo..."
Parecer: envie-se ao Gave um exemplar do programa, com sublinhado nalgumas Orientações Metodológicas.
maio 02, 2010
maio 01, 2010
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